PIBID PORTUGUÊS UENP/CORNÉLIO PROCÓPIO

Finalizando uma etapa: produções de alunos do Colégio Castro Alves Os alunos Reginaldo, Márcia e Juliana reuniram-se com o professor Thiago, nesta quinta-feira, para análise das produções dos alunos do Colégio Estadual Castro Alves, os quais trabalharam com o texto O barbeiro e o judeu da prestação contra o sargento da motocicleta (2007), de Joel Rufino. Márcia, Reginaldo e prof. Thiago Juliana Abrantes, Márcia e Reginaldo

APRESENTAÇÕES - I SELLITCON Realizado entre os dias 20 a 22 de m aio de 2013, o I SEMINÁRIO DE ESTUDOS LITERÁRIOS E LITERATURA CONTEMPORÂNEA (SELLITCON), contou com a presença bastante significativa do Programa de Iniciação à Docência (PIBID/CAPES), área Português/Literatura, que na UENP/CCP, é coordenado pela Profa. Dra. Vanderléia da Silva Oliveira.  Intitulado “Formação de leitores e prática de letramento e produção textual”, o subprojeto tem como colaboradores a Profa. Dra. Ana Paula Franco Nobile Brandileone, a Profa. Dra. Eliana Merlin Deganutti de Barros e o Prof. Dr. Tiago Alves Valente. Profa. Dra. Eliana, Rejane e Luciene Profa. Dra. Ana Paula Profa. Dra. Vanderléia Profas. Helena, Ana Maria e Juliana Reginaldo e Juliana Abrantes A profa. Vanderléia, juntamente com as bolsistas Delba Tenório Lima Patriota e Solange de Godói Felício, apresentaram a comunicação “Educação Literária: Práticas de leitura no contexto do PIBID”. Em parceria c...

Participação dos Pibidianos no I SELLITCON - Seminário de Estudos Literários e Literatura Contemporânea - realizado na UENP, Campus de Cornélio Procópio, nos dias 20, 21 e 22 de maio de 2013.   As comunicações abaixo foram apresentadas no Simpósio Leitura, Literatura e Ensino , coordenado pelo Prof. Dr. Thiago Alves Valente.     EDUCAÇÃO LITERÁRIA: PRÁTICAS DE LEITURA NO CONTEXTO DO PIBID A UTOR: DELBA TENORIO LIMA PATRIOTA VILLELA (G-UENP-CCP/ PIBID-CAPES), SOLANGE DE GODOI FELÍCIO (G-UENP-CCP/ PIBID-CAPES) ORIENTADOR: VANDERLÉIA DA SILVA OLIVEIRA (UENP-CCP/GP-CRELIT- PIBIDCAPES) A PRÁTICA DO LETRAMENTO LITERÁRIO NA ESCOLA AUTOR: ELOIN CAMILA DA SILVA (G-UENP-CCP/PIBID-CAPES), RAQUEL ROCHA TOGNATO (G-UENP-CCP/PIBID-CAPES) ORIENTADOR: ANA PAULA F. NOBILE BRANDILEONE (UENPCCP/GP:CRELIT/PIBID-CAPES) PIBID-CAPES E FORMAÇÃO DE LEITORES: PARCERIA UNIVERSIDADE E EDUCAÇÃO BÁSICA AUTOR: HELENA APARECIDA BATISTA (SEED-NR...

        Professoras e  bolsistas  do projeto PIBID/CAPES: FORMAÇÃO DE LEITORES: PRÁTICAS DE LETRAMENTO E PRODUÇÃO TEXTUAL,    do Centro de Letras, Comunicação e Artes, do campus Cornélio Procópio, participaram ativamente das atividades do IV Congresso Nacional de Linguagens em Interação: Múltiplos Olhare s , realizado pelo Departamento de Letras da Universidade Estadual de Maringá, de 5 a 7 de junho do corrente.         A profa. Dra. Vanderléia da Silva Oliveira, coordenadora do projeto,   apresentou o trabalho PIBID: FORMAÇÃO DE LEITORES E PRÁTICAS DE LETRAMENTO LITERÁRIO , inserido no simpósio LEITURA LITERÁRIA, CIBERESPAÇO E OUTRAS MÍDIAS: TEORIA, FORMAÇÃO DE LEITOR E ENSINO , em conjunto com as pibidianas,  Profa. Helena Aparecida Batista,  bolsista supervisora, e Flávia Eloisa dos Santos , bolsista de iniciação à docência.    Também as pibidianas do projeto PORT./LIT., Silvana Roque Silveira e ...

15-04 – 4 Encontro O 4 º encontro com os alunos   ocorreu em uma segunda-feira , na Escola Estadual “André Seugling” e foi ministrado   pelas estagiárias Eloin e Raquel que são colaboradoras do projeto “pibid” e estudantes da “Uenp”. A professora Ana Maria, colaboradora do projeto “pibid”, junto com outros três estagiários colaboradores: José Carlos, Sandra e Letícia acompanharam o trabalho das professoras que aplicavam o conteúdo em sala de aula, conteúdo este que tinha sido elaborado dias antes com toda equipe pedagógica do projeto. Por ter sido iniciada a leitura do conto nas aulas anteriores, no dia “15-04” foi finalizada a leitura do texto e após o termino desta atividade foi solicitada uma produção textual de cada aluno, em que produziriam um final para a história, segundo o que pensavam que iria acontecer no final da história original. Após recolher as tarefas das crianças, as professoras focaram em debater com os discentes o que cada um teria escrito em seus...

15-04 – 4 Encontro O 4 º encontro com os alunos   ocorreu em uma segunda-feira , na Escola Estadual “André Seugling” e foi ministrado   pelas estagiárias Eloin e Raquel que são colaboradoras do projeto “pibid” e estudantes da “Uenp”. A professora Ana Maria, colaboradora do projeto “pibid”, junto com outros três estagiários colaboradores: José Carlos, Sandra e Letícia acompanharam o trabalho das professoras que aplicavam o conteúdo em sala de aula, conteúdo este que tinha sido elaborado dias antes com toda equipe pedagógica do projeto. Por ter sido iniciada a leitura do conto nas aulas anteriores, no dia “15-04” foi finalizada a leitura do texto e após o termino desta atividade foi solicitada uma produção textual de cada aluno, em que produziriam um final para a história, segundo o que pensavam que iria acontecer no final da história original. Após recolher as tarefas das crianças, as professoras focaram em debater com os discentes o que cada um teria escrito em seus...

No dia 11 de março de 2013, às 17h30min, na sala C3 da UENP – Campus de Cornélio Procópio o grupo: Eloin, Letícia, Raquel, Sandra, José Carlos, orientado pela professora Ana Maria, reuniu-se para o primeiro encontro do segundo Semestre de atividades do Projeto. Nesse dia, prosseguiu-se com a escolha de quatro contos do livro “No meio da noite escura tem um pé de maravilhas” do autor Ricardo Azevedo, dentre os quais foram escolhidos : Os onze cisnes e a Princesa; A mulher dourada e o menino careca; O moço bonito imundo; O filho do ferreiro e a mulher invisível . Os contos foram divididos em duas partes, de modo a ser trabalhada uma a cada encontro da intervenção, disponibilizando oito aulas para cada conto. Após, foi descrita a Sequência Básica de acordo com Rildo Cosson, mediante a qual serão trabalhados os contos: 1) Motivação; 2) Introdução 3) Leitura; 4) Intervalo; 5) Interpretação.     No segundo dia de reunião, 18 de março, a Professora Ana orientou cada...