PIBID PORTUGUÊS UENP/CORNÉLIO PROCÓPIO

RELATÓRIO INTERVENÇÃO

ESCOLA ESTADUAL MAJOR JOÃO CARLOS DE FARIA

Ø RELATÓRIO DIA 15 DE AGOSTO

Na manhã do dia 15 de agosto de 2017, demos início às primeiras atividades propostas pela sequência expandida de leitura, segundo pressupostos metodológicos de Rildo Cosson (2009), elaboradas cuidadosamente para que o resultado seja satisfatório.

As pibidianas regentes do dia, Caroline Helena, Eloísa e Amanda iniciaram a implementação do material didático, elaborado a partir da obra O filho eterno, de Cristovão Tezza, sendo que as demais pibidianas, Solange e Maria Eduarda, ficaram com a função de auxiliá-las, tirando fotos para postagem no blog. Contamos, ainda, com a presença da professora Paula Roberta Ribeiro Dantas.

A aula teve início com a primeira etapa da sequência expandida, a Motivação, com a apresentação de um vídeo sobre “O que é Síndrome de Down?”, que contém relatos de pessoas que possuem a síndrome, as quais explicam que ela é apenas mais uma deficiência, como a ansiedade, o nervosismo, etc. A seguir, passamos a um bate papo com os alunos, a fim de verificar o conhecimento deles sobre o tema.

No segundo momento realizou-se a Introdução da obra, segunda etapa.
Neste momento, foi entregue o questionário “Expectativas sobre o PIDIB”, sobre o qual os deveriam responder a respeito das expectativas com relação ao projeto de leitura. Em seguida, realizamos a apresentação do autor Cristovão Tezza, indicando aos alunos o endereço da página do autor na rede, a fim de que tivessem mais informações sobre o autor. Foi efetivada a entrega de um exemplar do romance a cada um dos alunos, com breve explicação sobre os conceitos de ficção, autoficção e realidade, instaurando, também, uma breve discussão sobre a inclusão. Posteriormente, passamos à apresentação dos elementos paratextuais do livro, explorando a capa, o título e a contracapa.

Por fim, entregamos os diários de leitura, nos quais os alunos anotarão todas suas impressões e dúvidas a respeito da obra, bem como tratamos sobre o acordo de leitura da obra, que se dividirá em 3 intervalos. Para a semana seguinte, os alunos foram orientados a ler as páginas 9 a 77.

As duas aulas foram muito produtivas, já que a maioria da turma participou e opinou, o que contribuiu para que este encontro fosse agradável e significativo para todos.

Após o término da aula, o grupo se reuniu com a professora supervisora Paula, para refletirmos sobre a execução das atividades de hoje dia e planejarmos as da próxima semana.

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